一、活动前言
主题班会是学校德育工作的主阵地，是班主任开展学生思想教育活动的重要途径。为了进一步构建全员育人工作体系，充分发挥主题班会的育人功能，进一步增强班集体凝聚力，促进学风建设，引领学生成长成才，打造符合时代需求、具有专业特色的班级文化，特举办浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛。
二、活动主题
青春班会 活力飞扬
三、活动时间
11月—12月
四、组织机构
主办：浙江师范大学学生处
化学与生命科学学院
承办：化学与生命科学学院学工办
五、参加对象
全校各全日制本科班级
六、活动内容
通过各学院班级主题班会方案策划、DV制作和“微班会”的展示，评选出大学适应性教育、职业生涯规划、学风建设、和谐寝室建设、班级文化建设、安全教育、诚信教育、职场礼仪教育等不同系列、适用于不同年级的优秀主题班会。
七、执行计划
(一)初赛：
1. 比赛时间：11月28日
2. 比赛形式：主题班会策划书和DV评审
3. 比赛流程：
各学院开展优秀主题班会评选，并于11月25日之前递交1-2个优秀主题班会策划书和班会DV(报名表和学院汇总表详见附件一、附件二，[email protected]，书面材料一式一份交生化学院学工办一)，主办方邀请相关评委组成评审小组按照评分标准(初赛评分细则详见附件三)评分，按分数从高到低录取前十名晋级决赛，初赛成绩占总成绩的30%。
(二)决赛：
1. 比赛时间：12月14日
2. 比赛地点：大学生活动中心二楼报告厅
3. 比赛形式：PPT陈述、“微班会”展示
4. 比赛流程：
(1)利用PPT对班会的目的、构思立意、流程和特色等进行陈述;
(2)利用视频和道具等再现班会的主要过程，将“微班会”搬上舞台;
陈述时间不超过3分钟，“微班会”的展示时间不超过10分钟。决赛成绩占总成绩的70%，最后根据初赛和决赛的成绩评选出奖项。
(决赛评分细则详见附件四)
八 、奖项设置
本次比赛设一二三等奖、优胜奖，一等奖一名，奖金1000元;二等奖两名，奖金800元;三等奖三名，奖金500元;优胜奖4名，奖金200元。
附件：1. 浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛报名表
2. 浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛报名汇总表
3. 浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛初赛评分细则
4. 浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛决赛评分细则
十一月八日
附件1：
浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛报名表
学院
专业班级
负责人
(姓名，长短号)
指导老师
班级简介(可附页)
班会简介(可附页)
注：可简单介绍本次班会的主题、开展形式、参与人员、班会目的及效果等基本信息。
附件2：
浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛报名汇总表
学院
序号专业班级负责人指导教师班会主题
备注
姓名联系方式
(长号/短号)
附件3
浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛初赛评分细则
评价项目评价指标分值
主题班会策划书基本格式格式统一，条理清晰，书面排版美观。5
班会主题主题醒目鲜明，极富吸引力。5
教育目标根据班级建设的实际及学生身心发展状况确定教育目标。10
教育目标要有时代性、教育性、针对性、实效性。
体现三维目标的统一，符合知、情、意、行的认知规律。
构思立意整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，能准确把握班会核心与关键。15
构思独特，将主题有技巧的呈现。
班会完整，且契合班级的实际情况。
班会流程彰显班会主题，内容丰富详实，素材健康向上，紧密联系实际，符合班级特点。25
丰富多彩，生动活泼，寓教于乐。
围绕主题，主线清晰，环节紧凑，合理有序，张弛有度，层层深入。
合理使用多媒体等辅助设备。
班会特色有创新点，独特的设计，生成性的内容，可行性高。5
DV效果艺术特色拍摄技能较好，镜头的运用和衔接转换应恰当合理，
注意长短镜头，固定跟踪镜头的转化，符合逻辑。20
光线，角度，背景基调等能协调搭配，调动气氛。
MV风格鲜明特色。
能运用音乐，色彩等来丰富画面，把握节奏和气氛。
演员表现能符合所需人物的性格形象，服装得体，感情投入。15
有较好的团体意识，相互配合。
总体得分整体评分结果100
附件4：
浙江师范大学首届优秀主题班会风采大赛决赛评分细则
评价项目评价指标分值
PPT
陈述条理清晰，重点突出，能较好地反应出班会内容。40
陈述人员衣着得体，语言流畅，PPT制作精美。
微
班
会现场效果学生气氛热烈和谐，踊跃发表自己独特的见解和观点，富有表达力、表演力和表现力。60
主持人语言生动精炼，表达抑扬顿挫，组织、协调、灵活、应变力强，能较好的掌控场面，具有主持人的风格。
班会流程彰显班会主题，内容丰富详实，素材健康向上，紧密联系实际，符合班级特点。
围绕主题，主线清晰，环节紧凑，合理有序，张弛有度，层层深入。
丰富多彩，生动活泼，寓教于乐。
整体效果安排有序，严谨巧妙，赏心悦目情感共鸣，艺术性强，达到预期目标。
总得分整体评分结果100
