游戏1：撒花片
材料：
用纸剪10 个花形的片片，5个涂红色，5 个涂绿色，也可以用孩子的玩具花片，将红片和绿片用双面胶两面相贴，变成一面为红一面为绿的双色花片。
纸和笔。
玩法：
让孩子观察花片。“看一看这些花片，和平常玩的有什么不同?有几个?”
教师示范撒花片的玩法：把五个花片握在手心里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来了几个红的，几个绿的，把它记录下来。告诉孩子可以撒五次，记五次。
教师和孩子一起玩，撒完后分别说说每一次撒的结果，第一次有几个红的、几个绿的，第二次――――有没有相同的结果，是几和几，相同的结果出现了几次?注意引导孩子正确的记录方法：“记的不仅自己能看懂，还能让教师也能看懂你撒的结果。”
再次撒花片并记录，还是撒五次记五次，看看这一次撒的结果有没有是上一次没有出现的。
说明：
通过游戏可让孩子体验到5 分成两份有不同的答案。此游戏可重复玩，为提高孩子的兴趣，教师和孩子可以轮流撒。
游戏2：玩扑克
材料：扑克牌一副，去掉其中的Q、K、J 及大小司令，6—10 的数字卡片各一张。
玩法：
1、比大小
教师和孩子每人摸8—10 张牌，和孩子一起游戏。即每人出1 张牌，引导孩子说一说是数字几，比较出谁多谁少，数字大的牌吃掉数字小的牌。谁先把对方的牌吃完，谁叫先获得胜利。
2、和我走一样的花
教师和孩子轮流摸牌，和孩子共同给相同花色的牌分类。由有红桃3 的的一方先出牌，并说清出牌的规则，说：“和我走一样的花”。另一人就出有红桃花的牌，依次按比大小出牌，先走完红桃花的人为胜利者，先胜者再出一张牌，也说清出牌的规则：“和我走一样的花。”直到手中的牌全部走完，就获得胜利。
3、凑数字
教师和孩子轮流摸牌，要凑数字几，则先抽去该数字的牌。如出示数字8，由有红桃3的一方先出牌，另一人则出数字5 的牌;若一人出数字10 的牌，另一人则出数字2 的牌;以次类推。若1 人出牌时另一方没有可凑的数字，则由出牌者再出一张牌，谁先走完牌谁先取得胜利。
说明：
在玩牌游戏中，让孩子进行分类，感知10 以内的数量，比较它们的大小，并学习10 以内数的加减运算。教师还可引导孩子自己设计新的玩牌方法，帮孩子制订规则，体验自己创造的乐趣。
游戏3：超市购物
材料：硬币 12 元。
玩法：
取12 块钱硬币，分给孩子6 块并带他去超市购物。教孩子学会看商品的价格，并选择7 至10 块钱的一种商品和孩子商量：仅用一个人的钱够不够买?缺几块?两个人的钱合在一块是多少钱?够不够?会多出几块?现在两人分别出多少钱就可以把它买下来?两人的钱还可以怎么出也可以买下它?用剩下的钱还可以买到哪两样东西呢?引导孩子寻找两样东西的价格合起来与剩下的钱相等的商品。按照最后商定的办法让孩子到收银台去付帐。
说明：本游戏通过实际购物过程来引导孩子学习数的加、减。
游戏4：玩骰子
材料：
选2 个大小相同的正方形积木或正方形纸盒，外面包上彩色的包装纸。在纸盒的六个面分别写上或贴上1-6 的圆点或写上1-6 的数字。跳棋、跳棋盘一套。记分卡2 张(白纸即可)，笔1 支。
玩法：
1、掷骰子比赛
由一位教师和孩子轮流投掷骰子，待骰子转停后，看看上方的一面点数是几，并让孩子数数是几个点子，或认一认是数字几，点数多者为胜。胜利者在记录卡上画一个★或其他的标记，也可由另一位教师记录得分。谁先得满10 个标记谁就先获得胜利并让孩子数数谁的标记多，谁的标记少，多几个，少几个。
2、玩跳棋
教师当裁判，用掷骰子的方法来决定走棋的步数。两人各掷一粒骰子，如教师掷3 点(大数)，孩子掷2 点(小数)，则执行的规则为3—2=1(大数—小数)，教师走1 步;而孩子的走法为2+3=5(小数+大数)，孩子走5 步。假如加的数量超过10，则重新投掷。最后看谁先走到终点即为胜利者。若孩子不理解规则，当裁判的教师可以先把算式写下来，让孩子边看算式边游戏。
说明：
本游戏意在通过游戏的形式，让孩子感知10 以内的数量，比较数量的多少。在竞赛游戏中，可根据孩子游戏的情况，增加骰子上点子的数量，如6-10，加大游戏的难度。教师可和孩子共同设计游戏的规则，用不同的掷骰子的方法决定每一局走棋的方法，积极引导孩子运用10 以内数的组成、加减等数学经验，对自己的走棋步数作出正确的判断。
游戏5：换礼物
材料：
孩子想得到的某种物品、想参加的某种游戏或教师准备给孩子购买的礼物，如：玩具、图书、学习用品等。制作分值的纸、笔。
玩法：
问一问孩子有哪些愿望，想得到哪些礼物，和孩子一起用表格的形式画下来。让孩子想一想怎样才能得到这些礼物或实现愿望，启发孩子通过进行摘菜.扫地、抹橱、整理房间等家中需要完成的家务劳动实现愿望。然后以神秘的口吻边说边出示礼物，给孩子惊喜，激发他(她)参加游戏的兴趣。
教师可根据表格内容，有意识地用数字表示礼物或愿望的分值，如：用数字8 表示得到玩具礼物的分值是8 分。能自己整理好房间得3 分、抹橱柜得2 分、扫地得3 分、摘豆角得4 分、收拾碗筷得1 分等。
游戏前对孩子说：“先看好你想得到的玩具需要得到多少分才能实现，然后再去选择游戏，当你玩好一种游戏后即可得到一定的分值。分值的数量够了以后就可以来换玩具了。”等孩子得到一份礼物后，教师和孩子可一起分享快乐，请他说说自己是通过做那些事得到礼物的，及时表扬并鼓励他(她)继续玩，得到其他的礼物或实现愿望。
说明：
学会有计划地安排自己的游戏，在游戏中运用加减、组成的经验解决换礼物过程中的分值计算，体验用自己的劳动换来的礼物是最有意义的。游戏的时机、内容可以根据自己孩子的能力、情况进行调整。
