形式:不限
类型:团队建设
时间:60—80分钟
材料:手电筒、火把、两根约2米长的竹竿、两条约4米长的绳子、1个对讲机、1个指南针、1张不准确的周围环境地图。
场地：户外
活动目的：在真实的场景模拟中感受团队完成任务的水平 检查团队在领导、决策、计划、执行方面的能力 让所有学员活动起来
操作程序：
1、讲师事先安排一位学员“失踪”，与这位学员一起失踪的还有一位助教。助教的作用是为了防止真正的意外和监督整个事件过程。但这一目的讲师不需要告诉任何人。
2、讲师要求遇难者假装不能行走和站立、不知所措、情绪激动，只能描述非常简单的情况，身边有1个手电筒和1个指南针。
3、失踪者出事的地点要选在地形相对复杂，不容易被人发现的地方。此活动尽量安排在晚上。
4、一切安排好后，讲师告诉学员：“现在你们中的一位伙伴好象出事了，我找了很久没找到他。现在你们的任务就是把他找回来，所有的学员都必须参与。你们可以使用这些物品。(上述物品)
5、你们有50分钟的时间。
6、等学员的营救活动结束，讲师引导下列讨论。 有关讨论： 请学员说下列问题 “在这个活动中，让我高兴的是``` ```” 可能答案：“我能救出伤员”，“配合默契” “让我吃惊的是``` ```” “我们从来没做过这事，但居然能做好。” “我注意到``` ```” “那个地图很重要``` ```” “我们的计划没做好``` ```” 哪些因素对营救活动起了帮助作用? 可能答案：有明确的领导者。有了领导者才会有核心。 牺牲精神，有的人去做探索工作。 信息收集，对信息的敏感会导向成功(灯光、声响) 游戏总结 等学员做完讨论，讲师可以做如下措词鼓励和澄清某些事情： 这个活动很有挑战性，大家完成得很不错 这个活动并不是要大家成为急救专家，而是煅炼大家的相互合作和解决问题的能力。 我们的地图本身不太准确，主要是为了让大家多沟通。
结果证明：即使客观条件不太好，我们还是能够达成目的。 我注意到在整个活动中，大家在很多方面都表现非常优秀：组织、计划、沟通、合作，因为我看到当``` ``` 团队中的相互支持是很重要的，因为相互支持使你这个新团队，在面临新问题时，能够成功的完成任务。
编者提示： 这是一个十分非常，非常刺激的团队活动，每一次总能取得很好的效果。 通过这一活动，讲师可以看到这个团队在领导、决策、分工、创造力、计划、执行等方面的水平，找到他们的弱项，在以后的课程中着力提醒他们改进。 如果团队成员中大部分人都没有领导经验，讲师可以在规则中加一条：所有人不能独立行动，必须划分为小组参与任务。但最多不可以多于4个小组(以20人计) 讲师也可以将此游戏安排在白天。 如果没有对讲机，可让学员用手机代替，但要限制手机的数量。 如果想增加真实感和难度，让失踪的学员说话断断续续，或者每次只能说一两句就通讯信号失灵或学员晕倒。 一般来说，学员可以用竹子或绳子做成一副担架，将受伤的学员抬回来。
